Trabajo final de TIC

Aquí tenéis nuestro trabajo final. Esperamos que os guste y que podáis utilizarlo en vuestras aulas. 

Un saludo, 

Marta Alonso
Gema López
Raquel Navas

LA ENCUESTA SACAPUNTAS

Hola a todos, 

Lo prometido es deuda y aquí tenéis la respuesta correcta: 
Mi blog se llama Sacapuntas porque a mis estudiantes principiantes siempre les hace gracia esa palabra y aún no he descubierto el porqué. 

Curiosamente veo, año tras año, cómo estudiantes que no se conocen entre sí identifican esta palabra como la más divertida del español. ¿Será por cómo suena? Me sorprende tanto como cuando la gente me dice que la parada de metro Urquinaona de Barcelona suena a africano :)) 

¡Felicidades, ganadores! ¡Lo celebraremos con unas cañas en Madrid!

El cine de acción. Comprensión auditiva.

Os presento una actividad de comprensión auditiva sobre los clichés del género de acción. Esta es una secuencia adaptada de un trabajo ya presentado en este máster y que quería recuperar y explotar. Para ello, además de adaptarla, he querido grabar este podcast esperando poder llevarla al aula algún día. 

Algunos de mis compañeros saben que mi sueño frustrado ha sido ser la señora que anuncia los trenes en la estación de Sants de Barcelona pero después de escuchar este podcast me alegro de haber optado por la vida de profesora ;) 

Espero que os guste. 

¿Cómo utilizaría una wiki en mi clase?

¿Para qué utilizaría una wiki en mi clase?

- Para crear una traducción grupal de un texto.
- Para inventar un cuento.
- Para crear la  biografía de un personaje ficticio a modo de Wikipedia.

- Para fomentar el buen ambiente y la cohesión de grupo.
- Para que los estudiantes aprendan de sus compañeros.
- Para introducir a los estudiantes en herramientas colaborativas y tecnológicas.
- Para hacerles reflexionar sobre la fiabilidad de lo que vemos en internet.

¿Para qué no utilizaría una wiki en mi clase? 

- Para que cada grupo sea única y exclusivamente responsable del producto final sin seguir de cerca a  los estudiantes y evitar la frustración de aquellos que se sienten solos en un grupo que no funciona, o que deben imponerse para poder salir adelante. 

- Para utilizarla sin razón de ser aparente y sin un razonamiento previo. ¿Por qué voy a utilizar una wiki? ¿Qué me/nos aporta de diferente? ¿Esa diferencia me/nos ayudará o me/nos perjudicará? ¿Qué dificultades encontraremos? 

Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras

El artículo Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras de Gimeno y García reflexiona sobre el uso de esta herramienta en el campo de la L2 y lo inserta dentro de las nuevas teorías del aprendizaje.

Gracias a la elaboración de las wikis, los estudiantes aprenden los unos de los otros, toman responsabilidad en el contenido, desarrollan sus competencias tecnológicas y su capacidad de análisis, y aprenden de una manera autónoma y significativa.
Estas ventajas vienen respaldadas por las nuevas teorías del conocimiento: el aprendizaje a través de la experimentación y el aprendizaje basado en la resolución de problemas, que abogan por un aprendizaje significativo y duradero si el estudiante experimenta de primera mano el tema tratado. 

Ahora bien, no podemos perder de vista que estamos preparando al estudiante para el futuro y que, si bien el aprendizaje cooperativo y colaborativo ayudará al estudiante a adquirir habilidades para su futuro laboral, quizás estemos poniendo una carga demasiado pesada en sus hombros. Estoy segura de que muchos  de vosotros habréis participado en cursos de formación que se inscriben dentro del aprendizaje colaborativo y yo me pregunto ¿quién no ha sentido la frustración de terminar el curso con la sensación de haber debatido sobre un tema hasta el extremo y no llegar a nada? ¿quién no ha tenido la sensación de que el profesor no ha dado una solución ni una guía y que lo que te llevas ha dependido del grupo de gente que estaba contigo?  

Debemos recordar que los estudiantes tienen la responsabilidad de resolver su parte del proyecto común pero no podemos olvidar que somos nosotros quienes debemos no solo contagiarles el interés por el aprendizaje y guiarles, sino asegurarnos de ser su red de seguridad, por si caen. 

Presentación sobre el uso de material audiovisual en clase

Aquí os dejo una presentación creada con Emaze sobre el uso de algunas herramientas digitales en el aula. Espero vuestros comentarios.

Las nuevas tecnologías en la enseñanza de lenguas

Como todos sabemos, se ha investigado y se han escrito numerosos artículos sobre la aportación de las nuevas tecnologías en el mundo de la enseñanza en general y en la enseñanza de lenguas en particular. Por esta razón, me voy a limitar a expresar lo que me han aportado en mis clases como profesora:

- Proporcionan un elemento innovador que motiva al estudiante a hacer "lo mismo de siempre de una manera diferente". 

- Promueven la interacción con compañeros, algo primordial en el aprendizaje de lenguas extranjeras para crear un buen ambiente en la clase y ayudar al estudiante a vencer la timidez. 

- Ayudan a integrar a estudiantes con necesidades especiales que pueden controlar de una manera individual su aprendizaje. Uno de mis estudiantes, con parálisis cerebral, necesita un escribano para tomar notas en las clases. Esto implica que no tiene verdadero control sobre su aprendizaje, solo con el uso de la tecnología en clase puede mostrar su verdadero yo. 


- Promueven el anonimato. Estas herramientas proporcionan al estudiante una forma de expresión libre y ayudan al profesor a comprobar qué han aprendido los estudiantes y qué no ha quedado claro.